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小强今年高中三年级,临近高考,小强突然抱病不去上课了,心急如焚的父母便带着孩子求医,结果查无大碍,但是两个多月的时间,孩子的“病情”就是不见好转,父母便开始怀疑孩子是不是在装病,百般责问下,孩子告诉家长,自己是因为在学校里跟同学老师关系不好才不愿意去上学。
听了孩子说的,小强的父母赶紧联系了小强的班主任,但经过班主任老师的了解,小强在班里其实没有跟任何人发生过争执,同学们对小强的评价也相当不错。这个反馈让小强的爸妈感到疑惑,因此,他们带着小强咨询了心理医生。
心理专家与小强经过半个多小时的交流,最终明白了小强心里的真实想法:原来在最近的学习中,身为班级里成绩好的学生,小强感觉到自己的学习压力过大,并且因此,自己最后一次的考试成绩出现了一些不很明显的下滑,但是这一点点变故却让小强提心吊胆。在父母老师严重,小强一直是成绩优秀的孩子,由于惧怕因为成绩变得不好而让同学嘲笑、长辈失望,小强干脆就以“躯体化”的方式开始逃避学习逃避压力,时间久了见事情要败露,又编造出一个与同学关系不好的幌子,而之所以小强编出这么一个理由,实际上也是出于由于自己学习下降而被身边朋友嘲笑的“假想”,这诸多的假想带来的恐惧,其实正是小强在高度的自尊下却不自信的一种表现。
因此,当孩子在面对学习压力的时候,表现出的问题可能却是其他方面的问题,而并非直接表露事情的核心。家长在对孩子,尤其是面临大考的孩子一些行为表现一筹莫展的时候,不妨换个角度考虑问题,或求助心理专家老师,找准问题及时解决,以防给孩子留下遗憾。