青春期爱情

歌德曾说：哪个少男不善钟情，哪个少女不善怀春。“豆菀年华的青少年己开始在心中萌发出不可名状的爱恋，一种神秘而又圣洁的纯情在他们的心中悄然滋生不过种春情却常常被社会所否定，甚至视之为洪水猛兽，避之惟恐不及。正如李银合在一本书中写的：
  某些常出现的报章杂志上的用语很不科学，例如‘早恋’。这一用语不紧含有贩义价值评价，而且含义不明。顾名思义，早恋就是过早地恋爱。但是何谓‘早’？目前一般是只中学期间，有时甚至包括大学。西方社会学家将十二三岁到十九岁的青少年的恋爱行为称为青春期恋爱。
所以，在这里，心理咨询专家也将这种恋爱行为称为青春期恋爱。
下面分析一下这种青春期恋爱的根源：
（1）此时的青少年感情处于不成熟期，他们往往分不清性吸引，好感.友谊与真正爱的差别。脑子了存在关于太多的异性和爱情的浪漫幻想，这些幻想大多来自影视媒介或成人世界观察。他们往往把对异性的初步好感.爱慕.感激.同情.赞许.崇拜等统统当作爱情。列如男教师为女学生补课，少女们常把内心的感激误作爱情。不顾一切条件暗暗痴情起来。师生之恋在中学中较为常见。而且是学生一方“单相思”
（2）从众心理后竞争行为。有些中学生谈朋友可以说是从众心理引起的仿效行为。有的同学看见自己的好朋友交上了异性的朋友，要是自己不找一个感觉自己特没本事，缺乏魅力。强烈的竞争心和自我表象欲望使他们不干落后，就有可能找一个异性做为求爱对象。在某寄缩学校就发生过这样一件事：同寝室的7位女友都有自己的“白马王子”剩下一位女生处于虚荣心，为了向同伴表现她并不差劲，于是改变本人笔迹，每星期到市内去向自己发一封自己炮制的情书，以此向自己女友证明她自己也有了男朋友，来满足虚荣心。
（3）易受大众媒介的刺激和影响。由于青春期思想不够成熟，情绪不够稳定，而影视画面中男欢女爱的场面.浪漫的爱情故事向他们不断传递着爱的诱惑使他们易于仿效力图扮演媒介中的某一角色。从而开始了对爱情的深索和“实习”。
（4）“试一试”心里的驱使。青少年喜欢新奇，易于冒险。当少男少女对异性产生了一种朦胧的爱以后，就种想了解俩性之爱究竟是怎么回事，是什么感觉。当遭到老师和家长的批评后，他们更想尝试传入地下交往和刺激性。“摘不到的果子是最甜的”此时，他们就是这样的心理。
所以对于青春情，我不对它进行批判，我将之视为一种纯情。就像一条清澄营澈的溪流。可是下溪毕竟清浅。随着时间的流逝，它能汇成大江，奔流不息，达到永恒吗？如果前面有大山巨石，或者是沙漠戈壁，那这小溪能过去吗？
这些都是我们要考虑的。因为爱情没有那么简单。花季少男少女们青春期对爱情产生的好奇产生萌动。他们认为爱情是美妙的，所以他们对异性的言行举止产生好感以后，就认为爱上对方了。但是有好感就等于爱了吗？爱情要和彼此的性格.爱好.事业联系在一起。只有男女双方性格契合，事业相左，情趣相投，才能酿成美满持久的爱情。而青春期的少男少女无论是学识还是个性都没有定性，正处于多变期。
一个女孩子告诉我：“一个人在每一个阶段都会喜欢不同的人，小时侯会喜欢帅帅的，在大一点会喜欢活泼运动型的，在后来工作以后就会选择成熟型的。”
你说：这时的爱情能恒定吗？
所以在青春期，你们还是要以学业为重，当然你对某为女生产生了朦胧的好感，那也是很正常的。不要为此而忧郁。因为这种好感只要处理得当，可以给你一个好的心情，促进你的学习
当然，也许你不能很好的控制自己的感情。那么你可以尝试着以下的几个方法：
（1）转移对恋情的注意力。中学生活泼好动，精力充沛，如果没有丰富多采的课余生活，他们旺盛的精力难以发泄，无聊之余，难免想入非非，让各种低级庸俗的东西乘虚而入。因此，你要参加班上的文体活动，科技活动，发展广泛的兴趣爱好，把剩余的精力和时间放在追求高尚的精神生活。丰富文化知识，发展智力，强壮体魄上来。这样能够转移你对恋情的注意力，克服精神上的空虚，减少青春期的生理变化带带来的较大波动和冲动。
（2）与德高望重的成年结交“忘年交”，多认识一些品学兼优的同龄伙伴，既可以减少两个人单独相处的机会分散对“恋人”的注意力，又可以扩大交际圈子，让自己在交往中，不知不觉中开阔眼界和胸襟，激发上进心。