埃里克森的行为发展理论：每个人成长的过程，都普遍经历着生理的、心理的以及社会事件的发展顺序，按一定的成熟度分 阶段地向前发展，不同的年龄有不同的心理和生理的特征，只有心理特征和行为特征和年龄段相符合才是正常的身心发展。

他将人的发展分为八个阶段：

1、信任or不信任(0岁——1岁)

这个阶段的儿童最为孤弱，因而对成人依赖性最大。

这一阶段的重要联系者：照护者

2、自主or羞怯和疑虑(1岁——3岁)

在这个阶段中，儿童迅速形成许许多多的技能。

这一阶段的重要联系者：父母

3、主动or内疚(3岁——6岁)

在这一时期，儿童能更多地进行各种具体的运动神经活动，更精确地运用语言和更生动地运用想象力。

这一阶段的重要联系者：家庭

4、勤奋or自卑(6岁——12岁)

儿童在这一阶段所学的最重要的课程是“体验以稳定的 注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”。

这一阶段的重要联系者：学校和同伴

5、同一性or角色混乱(12岁——20岁)

在前四个阶段中，儿童懂得了他是什么，能干什么，也就是说，懂得所能担任的各种角色。

这一阶段的重要联系者：同辈群体、角色模式

6、亲密or孤独(20岁——40岁)

唯有具备牢固同一性的人才能敢于涉足与另一个人相爱的情河之中。

这一阶段的重 要联系者：爱人、伴侣或亲密朋友

7、繁殖or停滞(40岁——65岁)

如果一个人能很幸运地形成积极的同一性，过上富有成效的幸福生活 ，那么他就会力图把产生这些东西的环境条件传递给下一代。

这一阶段的重要联系者：家族、同事、社会规范

8、自我整合or绝望(65岁—— 死亡)

只有回顾一生感到所度过的是丰足的，有创建的和幸福的人生的人才会不惧怕死亡。

这一阶段的重要联系者：所有人类.