多动症是比较常见的儿童行为障碍，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困 难。儿童的的智力正常或基本正常, 但学习、行为及情绪方面有缺陷，注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教 师感到没有办法。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。

符合下面14条中的8项，并持续6个月的，诊断具有注意缺乏多动障碍 。

1.手或脚不停地动，或在座位上扭动(少年为坐立不安的主观感受)。

2.即使必须坐好，也很难静坐在座位上。

3.易受外界因 素影响而分散注意力。

4.在集体活动或游戏时，不能耐心地等待轮转。

5.别人问话尚未结束，便立即抢着回答。

6.不按他人指 示做事情(并非故意违抗或不理解)。

7.在做功课或玩耍时不能持久地集中注意力。

8.一件事尚未做完，又做其他事情。有始无终.

9.不能安安静静地玩耍。

10.说话太多。

11.常常打断他人的活动或干扰他人学习、工作。

12.别人对他说话，他往 往没有听进去。

13.学习时的必需物品，如书本、作业本、铅笔等常常丢失在学校或家中。

14.往往不顾可能发生的后果参加危险活动，例如，不加观察 便跑到马路当中。

15. 注意力不集中：上课易走神，学习困难，成绩差，缺乏时间观念。

16. 活动过多：难以静坐，爱跳爱跑，兴奋多话，小动作多 ，不能自制，爱管闲事。

17. 冲动任性：惹事生非，不顾后果，随心所欲，缺乏思考，不听劝告，难以管教，行为异常。

18. 情绪不稳：心神不定，情感 脆弱，性情急躁，易发脾气。

19. 多动症儿童成年后，反社会人格和犯罪行为风险是正常儿童的5～10倍

1989年，我国中华神经精神学会通过的《 精神疾病分类方案与诊断标准》(第二版)中，对注意缺乏多动障碍确定了以下诊断标准。起病于学龄前期，病程至少持续6个月，具备下列行为中的4项的诊断为注意缺乏多动障碍儿童。