两种常见的厌学情况分析

　　绝大多数家长都觉得自己的孩子厌学，不爱学习，与此同时的是，绝大多数孩子都并不觉得自己厌学，反而觉得自己厌学不爱学习是和家长有关的，这种情况下，孩子极少求助，多是家长积极寻找治孩子厌学的方法，这种厌学里面甚至还有那么一些叛逆，让家长感到不安。

　　临床中常会接触到所谓“厌学”的孩子，我们总结出最为重要的两点，可以来探讨下孩子厌学背后的成因。

　　第一种情况，家长对学习的态度和家庭氛围。家长对于学习成绩看的很重，对孩子的学习总是投入很大的关注和预期，让孩子感到很大压力。有时候，孩子也知道学习是一件很重要的事情，但是对于父母这种态度很反感。当父母每次把学习挂在嘴上的时候，孩子“厌屋及乌”，会觉得连学习都是一件很厌烦很厌恶的事情。大多数家长对孩子学习会看重的同时必然会忽略孩子内心的感受，这种忽略一方面让孩子感受到父母并不爱自己，而只是爱成绩而已，这种心理上的失衡往往会导致心理上不成熟的孩子采取一种极端的对抗行为：厌学!这种方式试图在向父母抗议：我不希望你们只是关心我的成绩而不关心我这个人，但是这个行为却恰好起到了一个反作用，让父母更加把注意力放在学习上，甚至为此否认孩子。厌学看起来是孩子的问题，但是临床的经验来看，这样的孩子往往都有一个不和谐的家庭或者是一对关系不好的父母。父母关系差，家庭情感连接差，这种父母关系的失和让父母没有精力去关注孩子本身的发展，同时他们甚至也不会像孩子表达自己的爱意，孩子更多时候是母亲转移情感受挫的一个方法：如果我靠不了你的父亲，那么你好好学习，我还能靠你!那么这种夫妻之间的压力就会转移到孩子身上。这种情况下的话，最好的方式其实是家长可以一起过来咨询，或者家长先过来咨询，效果会远远超过逼着孩子过来咨询要好很多。

　　第二种情况，学校人际或学习上受挫。学生时代，最重要的两件事情一个是学习，一个就是人际关系。如果在学校孩子感受到自己学习成绩差但是他还有一些朋友，又或者他可能成绩很好，但是人际关系一般，只要占一条，那么孩子还能部分维持学校的学习生活。但是如果孩子的学习成绩不好，人际关系也不好，那么他在学校将会感受到一种强烈的被排斥感和极其强烈的自卑。另外就是孩子在学校如果有一些被伤害，被歧视的经历，会导致孩子内心对学校产生恐惧的感觉，当然这样的一类孩子往往也有着极其敏感的内心，他们对于他人的看法和眼光极其重视，甚至会误会他人的想法，他们对学校的这些不良感受往往会让他们对学校，对学习产生厌恶感。对于这样的孩子，通过心理咨询，一方面是要帮孩子适应学校的这种环境和氛围，抚平孩子内心受到的一些创伤，另一方面就是要帮孩子慢慢建立自信，让孩子内心的敏感慢慢降低，增强他们内心的安全感。

　　刘惠老师说，厌学并不是单一出现的情况，这个过程往往会发现孩子也会出现情绪的波动，注意力的不集中，或者是在学校表现不是很好，和父母关系紧张，这些问题都会一起伴随出现，厌学只是一个容易引起家长注意的表现，并不能因此就认为厌学是孩子的问题，更应该注意孩子这一系列的行为表现和言语表现，情绪变化，全方面来了解孩子，帮孩子找到问题的根源，而不要一味指责和批评，这样只会激化青春期本来就易叛逆的孩子和父母的关系。

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