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在我们的生活中,存在着很多需要提高人生品质的群体,婚姻情感不幸的朋友,正在经历小三,外遇入侵的家庭,经历厌学,早恋,社交障碍的青少年朋友,还有很大一部分遭受情绪情感障碍的朋友们,这些人的人生品质亟待提高,并且只有心理学心理疏导可以帮助他们。
联合国教科文组织在“国际 21 世纪教育委员会”报告《学习——内在的财富》中提出教育四大支柱的内涵:学会求知,学会做事,学会共处,学会做人,希望学生们能够充分发挥自己的潜能,成为 21 世纪的主人。
学会做人的含义,是指要做一个有适合个体和社会需要的心理特质的人;学会共处,是指要学会如何与别人相处。只学会做人而不会与人相处的是孤独的人,只会与别人相处而不会做人的是迷失自我的人。所以,学会了做人和与人相处,我们的生活才能更加健康、幸福,我们才能更加积极的去学习知识和学习做事。
在我们的学校课堂中,更多的教授与学生知识,教会学生怎样去做事,而很少教学生怎样做人,怎样与人相处。为了让我们能够更加健康、幸福,为了我们能够更加积极的去学习知识和学习做事,而成为更完整的人,心理学将这种成长的喜悦传递给身边的每一个需要的人,让每一个人都成为“助人自助”的心理健康使者。
让每一个人都成为“助人自助”的心理健康使者这的确是一个非常理想化的目标,助人先自助,只有自己先成长了,才能更有效的去帮助别人成长,只有自己体验到成长的时候,才会把这种成长的力量带给别人。